少年學報消息，復(fù)旦斐復(fù)旦大學副教授沈奕斐近日發(fā)視頻稱，教授因一場直播連麥，沈奕公么的侵占3在觀看最近被家長舉報至多個部門。被小報

視頻下，長舉老師們或轉(zhuǎn)發(fā)附言、復(fù)旦斐或默默點贊，教授字里行間滿是沈奕共鳴與無奈。

潮新聞梳理發(fā)現(xiàn)，被小報事情的長舉起因是，一位小學生家長通過直播連麥，復(fù)旦斐公么的侵占3在觀看最近向沈奕斐咨詢孩子在學校里遭遇“校園霸凌”的教授事。

沈教授請她舉幾個最嚴重的沈奕例子，這位家長講了兩件事：一是被小報，自家孩子給同學分零食，長舉但同學有好吃的沒分給他；二是兩個孩子拌嘴，互相推搡了幾下。隨后，這位母親因為這兩件事，反復(fù)投訴、舉報學校和老師，甚至還報了警。

沈教授分析：“這不是霸凌，而是家長陷入了極端的‘受害者邏輯’，把正常的兒童社交摩擦上綱上線。”

根據(jù)沈教授自述，就因為這波分析，家長轉(zhuǎn)頭就開始舉報她。先是舉報侵犯隱私，可視頻做了變聲處理，沒有泄露隱私；隨后她又向復(fù)旦大學多個部門投訴，舉報教授直播影響教學、工作失職。

潮新聞報道稱，沈奕斐教授連日撰寫情況說明、配合調(diào)查，連正常工作都無法開展。復(fù)旦大學按程序調(diào)查、查清事實后，沒有因為怕麻煩就處分老師。

她提到，整整1000多條留言，不乏基層一線教師的委屈與心聲。有人說自己被無理家長舉報到失眠，有人說為了不惹麻煩只能對孩子睜一只眼閉一只眼，有人說明明用心教書卻被步步緊逼，寒透了心……

記者注意到，半月談曾報道，西南某基層教育局提供的臺賬顯示，2024年1至8月，該局共收到128條舉報教師的信息，經(jīng)調(diào)查，僅7起舉報基本屬實。其余不屬實的舉報中，不乏惡意舉報行為。

比如，當年4月，當?shù)匾幻麑W生犯錯被老師批評后，撥打市民服務(wù)熱線舉報相關(guān)教師“體罰毆打?qū)W生”“用棍棒打?qū)W生的手”“辱罵女生”，經(jīng)核查均不屬實。

21日，中國教師報刊載知名教育專家湯勇的文章稱，值得深思的是，這種無成本、無底線的泛舉報、濫投訴，正在悄然侵蝕教育生態(tài)的根基。

文章直言，如果誣告沒有成本，胡鬧可以持續(xù)不斷，那么最終只會損害多數(shù)人的利益，冤枉不該冤枉的老師，傷害不該傷害的孩子。如果所有認真負責的老師最后都在壓力里慢慢沉默，教育只剩下“別出事、別投訴、別惹麻煩”，那么最終老師，將會一個個躺平。

教育最好的樣子，不是家長和老師互相防備，而是大家一起，包括有更多的沈奕斐教授，能真正站在“幫助孩子成長”的這一邊。

九派評論20日亦發(fā)文稱，家校本該是并肩的戰(zhàn)友。信任一旦碎了，修復(fù)需要很久。舉報被濫用，會沖垮童真的樂園，辜負辛勤的“園丁”，最終也將誤了孩子的一生。返回搜狐，查看更多